安顺市民族中等职业学校和沈阳市电子技术学校各有什么优势

一、安顺市民族中等职业学校和沈阳市电子技术学校基本信息对比

二、安顺市民族中等职业学校和沈阳市电子技术学校开设专业对比

安顺市民族中等职业学校

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三、安顺市民族中等职业学校和沈阳市电子技术学校招生人数对比

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四、安顺市民族中等职业学校和沈阳市电子技术学校学校简介

安顺市民族中等职业学校

安顺市民族中等职业学校始建于1976年，原名“镇宁民族师范学校”，2000年更名为“安顺市民族师范学校”，2005年加挂“安顺市民族职业技术学校”，是安顺市直属正县级教育事业单位；1986年被贵州省人民政府确定为全省八所优先发展的民族师范学校之一，1997年经省人民政府评估认定为办学条件与办学质量“双合格”学校，2009年成为“贵州省重点中等职业学校”；先后被认定为“贵州省现代教育技术实验学校”、“贵州省教育干部培训基地（市州地级）”、“安顺市全国计算机等级考试培训考试中心”、“安顺市幼儿师资培养培训基地”、“安顺市小学教师继续教育基地”、“安顺市普通话测试站”，“贵州省语言文字示范学校”、“贵州省绿色学校”。学校地处镇宁布依族苗族自治县，紧邻清镇高速公路，距安顺市区25公里，距黄果树大瀑布15公里，距龙宫风景区仅10公里，交通极为便利。学校背靠巍峨挺拔的镇宁山，斜依苍翠葱郁的青龙山，与幽逸奇趣的犀牛洞隔溪相望，校内小溪潺潺，绿树成荫，建筑错落有致，被原国家教委领导誉为“盆景学校”，音乐楼还享有“小布达拉宫”的美称。2009年以来，学校积极创造条件开展基础设施建设，通过省“三突破”项目和省“9+3”计划“百校大战”项目建设，先后投入1.8亿元资金，学校建设发展取得了巨大突破，占地面积达175亩，建筑面积达6.8万平方米，教育教学设备2000余万元，藏书24万册，有教职工203人，在校学生近5000人。2011年，学校牵头成立了“安顺市学前教育集团”，开始集团化办学，提升了安顺学前教育的整体水平。2013年学校建立了“贵州省150职业技能鉴定所”，可进行保育员、育婴员、话务员、客房服务员、前台服务员、计算机操作员等19个工种初、中级鉴定考证工作。现有学前教育、旅游、信息技术、护理、汽车运用与维修5个专业部，开办幼儿保育、工艺美术、电子商务、工业机器人技术应用、美容美发、中餐烹饪、老年人服务与管理、服装设计等18个专业。近年来，我校明确了让学生成材的培养目标，逐步形成“德育为先、兴趣引导，专业合格，特长突出”的办学特色，为安顺市的经济建设，特别是辖区内的民族地区发展作出了应有的贡献。根据《省教育厅关于公布第一批贵州省优质中等职业学校暨乡村振兴示范校和优质专业名单的通知（黔教函〔2021〕73号）》，我校以排名第三的成绩成为贵州省优质中等职业学校暨乡村振兴示范校。

沈阳市电子技术学校

沈阳市电子技术学校始建于1983年，是一所省级重点职业高中、省标准化职教中心，与沈阳电大沈北新区分校、沈北新区职教中心实行三块牌子一套班子的管理模式。多年来，学校认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉承“求真、笃学、强技、立业”“人才强校、特色兴校、质量立校”的办学思想和理念，致力于为区域经济发展服务和学生终身发展服务。学校始终坚持以高职为引领、中职为重点，坚持学历教育与非学历教育并重，形成政府统筹、形式多样、灵活开放的办学新格局。学校现设南北两个校区，南校区立足中职、高职等学历教育和技能培训，北校区（社区学院）侧重居民和老年人的生活教育、娱乐教育等，实现一体两翼的教育培养模式。 学校占地面积35226平方米，建筑面积20607平方米。现有学生1142人，其中中职656人，专科、本科486人。中职开设电子技术应用、计算机应用、数控技术应用、机械加工技术、学前教育、会计等10个专业，开设法学、学前教育、农村行政管理、计算机应用、汉语言文学、金融等12个专、本科专业。建有维修电工、电子工艺、制冷、PLC、数控、金工、感觉统合、理实一体、微机、财会模拟、钢琴、绘画等26个实训室和技能教室，建有录播室、观摩室各1个，基本建成了集教学、管理、服务、学习于一体的信息化学校，积极推进理论实践一体化的教学模式和信息化手段在课堂教学上的应用，努力提高教师的教学能力，提升学生的专业技能水平，为区域经济发展提供人才支撑。 一年来，经过全校上下的共同努力，学校取得令人瞩目的成绩。2019年，徐鑫琪同学在全市“文明风彩”大赛中获得一等奖、省二等奖；林天行同学获得国家奖学金；赵丹、胡锐两位老师在市教研一体化评优课中分别获一等奖；学生男、女排球队在全区排球比赛中获高中组男、女冠军称号；《满江红》集体诵读获区“诵读红色经典、共圆中国梦”经典诵读优胜奖；中职对口升学本科进线率达98%，就业率达95%以上，学校被评为沈北新区教育质量进步奖；学校团委被评为市先进团委，《锡伯文化进社区》项目获省品牌项目；学校被命名为国家“1+X”证书制度研究实践基地和国家“1+X”证书制度研究副主任单位。