安顺市民族中等职业学校和海南省民族技工学校各有什么优势

一、安顺市民族中等职业学校和海南省民族技工学校基本信息对比

二、安顺市民族中等职业学校和海南省民族技工学校开设专业对比

安顺市民族中等职业学校

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三、安顺市民族中等职业学校和海南省民族技工学校招生人数对比

安顺市民族中等职业学校

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四、安顺市民族中等职业学校和海南省民族技工学校学校简介

安顺市民族中等职业学校

安顺市民族中等职业学校始建于1976年，原名“镇宁民族师范学校”，2000年更名为“安顺市民族师范学校”，2005年加挂“安顺市民族职业技术学校”，是安顺市直属正县级教育事业单位；1986年被贵州省人民政府确定为全省八所优先发展的民族师范学校之一，1997年经省人民政府评估认定为办学条件与办学质量“双合格”学校，2009年成为“贵州省重点中等职业学校”；先后被认定为“贵州省现代教育技术实验学校”、“贵州省教育干部培训基地（市州地级）”、“安顺市全国计算机等级考试培训考试中心”、“安顺市幼儿师资培养培训基地”、“安顺市小学教师继续教育基地”、“安顺市普通话测试站”，“贵州省语言文字示范学校”、“贵州省绿色学校”。学校地处镇宁布依族苗族自治县，紧邻清镇高速公路，距安顺市区25公里，距黄果树大瀑布15公里，距龙宫风景区仅10公里，交通极为便利。学校背靠巍峨挺拔的镇宁山，斜依苍翠葱郁的青龙山，与幽逸奇趣的犀牛洞隔溪相望，校内小溪潺潺，绿树成荫，建筑错落有致，被原国家教委领导誉为“盆景学校”，音乐楼还享有“小布达拉宫”的美称。2009年以来，学校积极创造条件开展基础设施建设，通过省“三突破”项目和省“9+3”计划“百校大战”项目建设，先后投入1.8亿元资金，学校建设发展取得了巨大突破，占地面积达175亩，建筑面积达6.8万平方米，教育教学设备2000余万元，藏书24万册，有教职工203人，在校学生近5000人。2011年，学校牵头成立了“安顺市学前教育集团”，开始集团化办学，提升了安顺学前教育的整体水平。2013年学校建立了“贵州省150职业技能鉴定所”，可进行保育员、育婴员、话务员、客房服务员、前台服务员、计算机操作员等19个工种初、中级鉴定考证工作。现有学前教育、旅游、信息技术、护理、汽车运用与维修5个专业部，开办幼儿保育、工艺美术、电子商务、工业机器人技术应用、美容美发、中餐烹饪、老年人服务与管理、服装设计等18个专业。近年来，我校明确了让学生成材的培养目标，逐步形成“德育为先、兴趣引导，专业合格，特长突出”的办学特色，为安顺市的经济建设，特别是辖区内的民族地区发展作出了应有的贡献。根据《省教育厅关于公布第一批贵州省优质中等职业学校暨乡村振兴示范校和优质专业名单的通知（黔教函〔2021〕73号）》，我校以排名第三的成绩成为贵州省优质中等职业学校暨乡村振兴示范校。

海南省民族技工学校

海南省民族技工学校是一所隶属海南省教育厅、以培养适应岗位需求的技术技能型人才为主的国家公办省级重点中等职业技术学校。学校创办于1974年，坐落在海南少数民族聚居地—五指山市，校园总占地面积达74460平方米。现有教职工 170人，其中具中高级职称教师38人、有中级以上技能资格的教师49人，国家级传承人4人，省级以上工艺大师6人，“双师型”教师65人，此外还有聘请的兼职老师30多人；学生9000多人。 建校40多年来，学校为海南少数民族地区培养了近10万名各类技术技能型人才，学校曾先后荣获“全省文明校园”“海南省美育示范学校”“海南省卫生先进单位”“海南省社会治安综合治理先进单位”“海南省民族团结进步模范集体”“全省毕业生就业工作优秀等级学校”“全国民族团结进步创建活动示范单位”“全国中华优秀文化艺术传承学校”“全国国防教育特色学校和示范学校”“全国职业教育非遗特色院校”等荣誉称号。 近几年，我校为适应海南自由贸易港建设和海南省民族地区经济社会发展需要，及时调整办学思路，优化专业结构，拓宽办学合作空间，积极与省内多所高校实行“3+2”五年制大专班联合办学（覆盖机电一体化技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、服装与服饰设计、民族音乐与舞蹈、旅游服务与管理、会计事务等多个热门专业），在原有的理工类专业基础上，突出民族特色类及服务类专业和办学方向和特色，为推动当地民族地区脱贫攻坚，促进乡村振兴发展，做出了应有的贡献。 学校始终坚持以学生为本，实行全部免费入学和生活补贴全覆盖等优惠政策，帮助学生完成学业。学校尤其注重学生综合能力培养和学生就业，为学生提供优质的就业服务，毕业生就业率高达96%以上。 “十四五”期间，我校将坚持立足海南少数民族地区，不断深化教育教学改革，结合海南自贸港建设带来的有利机遇，把学校建设成我省民族地区影响大、辐射广的民族教育教学、培训基地。同时做精做强校企合作，形成教产研相结合，集教学、教研、实验、实训、生产、营销、康养、家政于一体的办学体系，培养更多适应社会需求的民族职业技术人才，努力朝着国内现代民族职业教育品牌学校目标迈进。