海南省商业学校和黔南中等职业技术学校各有什么优势

一、海南省商业学校和黔南中等职业技术学校基本信息对比

二、海南省商业学校和黔南中等职业技术学校开设专业对比

海南省商业学校

黔南中等职业技术学校

三、海南省商业学校和黔南中等职业技术学校招生人数对比

海南省商业学校

黔南中等职业技术学校

四、海南省商业学校和黔南中等职业技术学校学校简介

海南省商业学校秀蕾网

海南省商业学校创办于1964年，坐落在海口市风景秀丽的西海岸，是海南省教育厅直属的国家级重点中专学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，走稳定规模、提高质量、内涵发展的特色之路，坚持“特色育人，品牌兴校”的办学理念，以“爱国、勤奋、敬业”的校训为核心，“办学生满意，家长放心，社会认可”的职业教育。 多年来，海南省商业学校作为深耕本土、享誉全国的职业学校，乘着职教政策的东风，目光如注、矢志不渝，深化创新教育教学改革，先后被评为全国职业教育先进单位、全国商业教育培训先进单位、中国最具特色职业学校、连续两届全国爱国拥军模范单位、全省文明校园、海南省就业优秀单位等诸多殊荣。 海南省商业学校共有7个专业教学部，现有在校生达5000余人，开设高星级饭店运营与管理、烹饪(中餐西餐)、美发与形象设计、计算机应用、会计事务、现代物流、广告装潢设计等21个专业，其中烹饪专业在全国职业院校技能大赛中为海南实现金牌“零”的突破，并连续六年夺得烹饪项目全国金牌。学校各专业学生在职业技能大赛中大显身手、斩金夺银、成绩斐然，既展现了商校学子业精于勤、学以致用的过硬素质，也树立了学校因材施教、授人以渔的良好形象。 商校人积极推进“五育并举”工作，着力打造海南自由贸易港“健康阳光”特色印记的中职生。校领导经过实践创新，提出了“把教学改起来，把课堂活起来，把活动兴起来，把技能精起来”的“四把”和“要爱护学生，要温暖学生，要吸引学生，要感动学生”的“四要”教育教学理念，并把它贯穿于教育教学全过程。学校高度重视学生思想道德和技术技能素质的塑造培养，改革创新教育教学方式、方法，常年聘请行业企业大师走进课堂为学生传授技能，培养学生工匠精神。通过多种形式打造学生喜闻乐学的思政课堂、魅力课堂，不断提升课堂吸引力。学校每月通过举办文艺晚会、礼仪操、广播操、技能节、职教周、读书月、运动会、球类比赛及丰富多彩的第二课堂活动，为每一位学生提供成长成才平台，让每一位学生都能在这里快乐学习、快乐生活、快乐成才，让人人都有出彩的机会，让人人都能出彩。 学校常年与北京、上海、广东、江苏、浙江、福建和海南本地等上百家企业深度合作，与规模和社会影响力大的品牌企业冠名合作精品班，通过现代学徒制、企业文化进班级、送教到企等多种形式让就业与教学实现无缝连接。为圆中职生大学梦，学校专为学生架设通往大学的人才成长立交桥，与省内多所高职院校联合办学，开设中高职“3+2”试点项目，让学生读完中职便可直升高职，实现大学梦。 习近平总书记指出“职业教育前途广阔、大有可为”，在新时代新征程上，海南省商业学校必将牢记初心使命，坚定理想信念，充分汲取党百年奋斗的宝贵经验，弘扬伟大的建党精神，凝心聚力、笃定前行，不断为海南自由贸易港建设培养更多高素质技能技术人才而努力奋斗！

黔南中等职业技术学校

黔南州广播电视大学是贵州省黔南布依族、苗族自治州唯一一所运用多种媒体进行现代远程教育的综合性高等学校，l979年2月在邓小平同志亲自倡导并批准创办的广播电视大学在全国各地应运而生。1986年，经省人民政府批准，黔南电大工作站升格为分校（正县级）；2012年经州政府同意更名黔南州广播电视大学。

40年来，我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持多层次、多规格、多功能、多形式的办学格局，面向地方、面向基层、面向农村、面向少数民族地区、边远地区办学，黔南广播电视大学与全州相关学校合作办学，建立了11个工作站，目前，形成了基于卫星网、互联网、面授辅导的“天地人”三网合一的现代远程高等教育的学习模式，实现了教育资源的共享和优化，我校始终坚持多元化、多层次、多规格、多功能的办学形式。主要是以成人国家开放教育本科、大专，奥鹏教育及社区教育为主。

先后开设理、工、农、医、文、经、艺术七个大类56个专业，截止2018年底，毕业生达4万余人，目前有在籍各类学生8000余人。为黔南州经济社会的全面发展做出了积极贡献。在奥鹏教育方面，我校也因为管理规范、服务到位，被国家教育部下设的高校远程教育协作组、中国远程教育杂志社评为“优秀校外学习中心”。并多次荣获奥鹏总部和合作名校的表彰，是贵州省目前唯一的VIP学习中心。2011年黔南州政府批准我校成立“黔南中等职业技术学校”，为我校拓宽了办学渠道。现我校形成了“以开放教育为主，以网络教育、成人教育、职业技术教育、继续教育为辅”的招生办学格局。