贵阳护理中等专业有哪些学校

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本文目录一览：

• 1、贵阳护理中等专业有哪些学校
• 2、贵阳学校有哪些职校护理
• 3、贵阳去那个护理职校

贵阳护理中等专业有哪些学校

1、贵州省人民医院护士学校

贵州省人民医院护士学校创建于1958年，隶属于贵州省人民医院，设有金峰、金海两个校区。学校是一所国家级重点中等职业学校，国家级示范中等职业学校。学校是贵州省重点中专、国家级重点中专、被教育部列入教育部骨干及地方特色专业学校，省级示范性中职学校，被列入第三批国家中等职业教育改革发展示范学校 建设单位建设项目。

2、贵州省毕节市卫生学校

毕节市卫生学校是2006年由始建于1958年的毕节卫生学校和始建于1978年的毕节第二卫生学校合并组成。1999年被国务院表彰为“全国民族团结先进单位”，2005年被教育部批准成为国家级重点中等职业学校，2010年被贵州省人民政府列为首批“创建省级示范性中等职业学校”，2012年被教育部、人力资源和社会保障部、财政部批准为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“第二批立项建设学校”，是全省护理专业紧缺人才培训基地。

3、贵阳市卫生学校

贵阳市卫生学校坐落于贵阳市市区，创建于民国28年(1939年)，前身是贵州省立贵阳市高级医士职业学校，1950年先后与省立贵阳市高级护士职业学校、赣东北军区卫生学校、省立遵义高级医士职业学校合并，改名为贵州省卫生学校，属省卫生厅。1961年，学校更名为贵阳市卫生学校，改属市卫生局。校址解放前与虹桥，解放后迁次南门外芦花村。

4、贵阳市护理职业学院

贵阳市护理职业学院前身贵阳市卫生学校，创建于1939年10月1日，初名“贵州省医事职业学校”，1941年8月更名为“贵州省省立贵阳市高级医事职业学校”，后又经过两次与其他医学类学校合并，1958年10月定名为“贵州省贵阳市卫生学校”。

贵阳市护理职业学院组建后，贵阳市委、市政府非常重视学院发展，在观山湖区建设占地约212785平方米，建筑面积达128485平方米的学院新校区。2009年，学院顺利实现整体搬迁，办学条件得到极大的改善。是一所功能完善、结构合理、配置先进的现代化卫生类高职院校。

以上内容参考： 百度百科-贵州省毕节卫生学校

贵阳学校有哪些职校护理

贵阳的公办护理职校有
贵州省建设学校、贵州省邮电学校、贵州铁路工程学校、贵州市女子职业学校、贵州警官职业学院中专部、贵阳幼儿师范学校、贵州省广播电影电视学校、贵州省畜牧兽医学校、贵州省体育运动学校等。 贵州贵阳经贸职业学校、阳白云区职业技术学校、贵州交通运输学校、松桃苗族自治中等职业学校、开阳职业技术学校、黔西南州机电职业技术学校、仁怀中等职业学校、贵州黄平县中等职业学校、都匀工商管理学校、贵州福泉中等职业学校、荔波中等职业学校、安顺民族中等职业学校、习水中等职业学校、桐梓中等职业学校、遵义红花岗区中等职业学校、绥阳中等职业学校、湄潭中等职业学校、遵义播州区中等职业学校、贵阳护理职业学院、贵阳新城职业学校、遵义重美职业技术学校。

贵阳去那个护理职校

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贵阳护理职校去贵州省毕节市卫生学校。

贵州省毕节市卫生学校简介

贵州省毕节卫生学校始建于1958年，是经贵州省人民政府批准成立的全日制卫生专业学校，校园面积100余亩，分为两个校区，园林式的校园环境幽静宜人，是贵阳医学院、贵阳中医学院、遵义医学院、贵州省广播电视大学的教学点。

学校新校园位于双山新区职教城，占地507亩，建筑面积20万平方米，于2014年11月1日正式搬迁入驻，建有生理、病理、药理、生化、护理、解剖、化学、物理、微寄、内、外、妇、儿、中医、中药、五官、计算机等实验室。

每间教室安装电子白板等多功能设备。新校区校园环境优美，教学设备先进，实行“一卡通”数字化校园管理。学校设有10个行政教学科室、3个群团组织科室和7个教研室，5个基层党支部和一个九三学社支社。

在校大、中专学生3700余人，开办有大专部、中专部、成人高教部，开设有卫生事业管理本科、临床医学大专、中西医结合大专、高级护理、卫生保健等18个专业。 秀蕾网

教学设备先进齐全，拥有先进的计算机网络系统，多媒体教学设施及40余个专业实验室，省内25个地、县两级医疗实习基地，并新开辟了数家省外大型医疗实习基地。

师资力量

现有教职工363人,其中专任教师316人,高级讲师68人，讲师76人，“双师型”教师89人，硕士研究生82人，其中取得硕士学位39人。建校56年来，已培养各类毕业生近4万名，为毕节经济社会的发展做出重大的贡献。

学校管理严谨，被贵州省中等医学教育研究会任命为全省中等卫（护）校学生思想品德教育校际教研组组长学校。近年来学校根据卫生事业发展，特别是人才就业市场的实际需要和职业教育的特点。

着力提高学生操作技能和服务能力，把提高学生职业能力放在突出位置，加强实践性教学环节，以就业为导向，建立了根据人才市场用人“订单”培养机制。为适应学生个性化发展的需要，实行“大专业、小专门化”的课程模式及学分制、双学历、多证书制度，满足学生的不同需要，教学质量一流，尤其注重学生综合素质的培养。

在学好专业课的同时，开设普通话、计算机课程并组织学生参加相应等级考试，开设了书法欣赏、形体训练、人际交流、就业指导等人文学科课程，加强学生的心理健康、思想品德、诚信教育，校园文化生活丰富多彩，全面提高学生综合素质。

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