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龙里县中等职业学校怎么样?

2024-10-09 23:20:16 | 秀蕾网

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龙里县中等职业学校怎么样?

龙里县中等职业学校怎么样?

你好,在回答你这个问题之前,我先想问你是什么学校、学历、专业的学生!
龙里职校,现在有老师140多人,现有注册全日制学生3000多人,其中,三年级学生常年在外实习,不在校。一年级、二年级在校学生约2000人;从2008年以来相续新进的老师共计100多人,有从贵大,贵师大,贵财院等等来的省城院校本科生,估计占20%,从黔南师院等地区院校来的本科生估计占30%,从贵商专、交通职业学院等专科院校来的专科生估计占30%,还有一些是从工厂里面聘用退休老技师当老师。很多年青老师进来一两年后又调到其它单位工作了。
龙里县中等职业学校老师的待遇,一般般吧,在事业单位,县财政发的工资都基本一样,就看当地县财政状况如何了,在学校,就看职称和教龄了。只是,年终绩效各事业单位不大一样了,很不幸,龙里职校的年终绩效在龙里县各事业单位来说算是中等偏下的状态。
与其它职校最大的一个区别就是,龙里县中等职业学校现在,在里面没有感觉是混日子,领导以身作则,管理严格。
总之,如果你可以去县委办,组织部,工商局等单位,就不要来龙里职校,如果你去初中或小学等单位,还不如来龙里职校。

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龙里县教育局机构职能

龙里县教育局的主要职能包括以下几个方面:

1. 执行国家教育方针和法律法规,制定全县教育发展规划,并监督其实施,确保教育政策的贯彻执行。

2. 以农村教育为核心,推动义务教育均衡发展,确保教育资源公平分配,评估和提升九年义务教育和扫盲工作,致力于提高教育的整体水平。

3. 推进素质教育,改革基础教育,减轻中小学生的学习负担,强化德育,对义务教育质量和水平进行监测。

4. 重视职业教育,以就业为导向,推动职业教育改革,提升职业学校教育质量和创新能力,促进职业教育的活力。

5. 管理教育经费,合理筹集并监督使用,负责教育经费信息的统计、分析和发布,确保资金的有效利用。

6. 负责教师资格制度的实施,规划教师队伍建设,包括教师招聘、职务管理、培训和考核等,确保教育人才的稳定发展。

7. 统筹规划和管理民办教育,支持其健康发展,规范办学秩序,维护教育市场秩序。

8. 指导学校开展各项教育工作,如党建、德育、法制宣传、体育、卫生、艺术国防教育,同时负责学校安全和稳定工作。

9. 负责全县学校的招生工作,包括普通高校、成人高校和中等专业学校的招生、报名、考试及自学考试等事宜。

10. 指导学校教育教学研究和现代化教育技术的发展,推动教育技术进步。

11. 管理学校勤工俭学和农技课培训基地,促进学生实践教育。

12. 负责县人民政府教育督导室的日常行政事务。

13. 最后,龙里县教育局还承担着完成县人民政府和上级教育部门交办的其他教育相关任务。

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龙里县中等职业学校开设了哪些专业

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龙里中等职业学校开设专业: 汽车运用与维修机电技术应用机械加工技术、信息服务与管理、酒店服务与管理、服装制作、物流服务与管理计算机应用

龙里中等职业学校专业设置
开设有电子电工服装制作与营销、农村经济管理农业机械化综合高中中餐烹饪畜牧兽医汽车维修与驾驶、计算机应用技术、电脑美术设计、民族民间文化、幼儿师范等十二个专业。
龙里中等职业学校虽然建校时间不长,二十多年来,前后共开办了农经、农机、农作、园艺、牧医、林茶果蔬、幼师旅游财会、水电、电工、机加化工、医士护士、美容美发等十多个长足专业及烤烟、蔬菜、品改、阉割、水稻、酒店服务与管理、旅游服务与管理生物制药机电维修、汽车驾驶等二十多个短专业,共培训乡土人才6000多名。举办农村技术、乡土人才、村级1兽防员培训班110次,共培训21200人次。
龙里中等职业学校简介
贵州省龙里中等职业学校是省级重点示范职业高级中学,全国“科技兴农先进学校”、“全国德育工作先进学校”、“国家星火带头人培训基地”、“贵州省科普实训基地”、“贵州省普法先进单位”、“贵州省安全文明学校”、黔南州“劳动力转移培训先进单位”、黔南州“全民健身活动先进单位”。

龙里中等职业学校创建于1983年,前身为龙里县农业中学,学校办学目标为传播和推广农业先进技术培养农业技术人才;为适应社会发展和市场经济的需要,2003年学校更名为龙里中等职业学校,办学目标更适应县域经济发展的需求,传播和推广的技术更为广泛和全面,现在学校培养的人才有现代农艺、电子技术机械加工技术、汽车维修技术、服装制作技术、焊接技术、建筑技术、学前教育等。目前,学校占地面积236亩,建筑面积16800平方米,各专业实验实训室20多个,计算机400多台,图书18.5万册,种植基地30余亩。学校现有教职工138人,其中专任教师123人。近三年来,县财政共投入资金近2260万元用于学校征地扩建、修建实训楼、学生公寓、运动场、添置设施设备、购置图书仪器、添置学生课桌、实训基地建设等,校园面貌发生较大改变,学校基础设施能力建设进一步增强。
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