江苏财经职业技术学校分数线 江苏财经职业技术学院是一本还是二本

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本文目录一览：

• 1、江苏财经职业技术学校分数线
• 2、请问谁知道江苏财经职业技术学院的性质，去年分数，学费？
• 3、江苏财经职业技术学院是一本还是二本

江苏财经职业技术学校分数线

江苏财经职业技术学院在吉林省理科最低录取分为303分，录取位次68254。其中大数据与财务管理306分，大数据与会计303分。
江苏财经职业技术学院在吉林省文科最低录取分为355分，录取位次24228。其中计算机应用技术368分，大数据与会计355分，录取分数线最高的是大数据与财务管理专业，最低为395分,也是本校报考最热门的文科专业。

江苏财经职业技术学院是2004年7月15日经江苏省人民政府批准、国家教育部备案，由原江苏省淮阴财经学校和江苏省淮海工业贸易学校两所国家级重点中专校合并组建的全日制普通高等学校。学校隶属于省教育厅。学校前身江苏省淮阴财经学校和江苏省淮海工业贸易学校分别由省财政厅和省粮食局主管，先后创建于1964年和1979年。前者原名为淮阴地区会计职业学校，1965年，学校更名为淮阴地区会计中等专业学校。受文革冲击，1969年6月停办。1971年复校后相继更名为江苏省淮阴地区会计学校、七·二一财经大学、江苏淮阴地区财经学校、淮阴市财经学校和江苏省淮阴财经学校。1977年恢复高考后曾一度与江苏省银行学校合署办公，一套机构，两块牌子。后者更名为江苏省淮阴粮食技工学校。1983年改名为江苏省淮阴粮食学校。1994年学校又更名为江苏省淮海工业贸易学校。56年来，学校为江苏省乃至全国财政、税务、金融、营销、法律、粮食、机械等部门和行业输送了近6万余名高素质技术技能型人才，其中有很多校友已经成为主政一方的党政领导、成为行业和部门的领军人物、成为企业和系统内的精英与骨干。

学校拥有中央财政支持的重点建设专业2个，省A类品牌专业1个，省高水平专业群2个，省骨干专业6个，省示范重点建设专业5个，省特色专业1个，省级重点专业群3个及重点专业13个，高等职业教育“百门精品”课程1门、省级精品课程（在线开放课程）11门，国家级精品教材、规划教材21部，省级精品教材、重点教材14部。国家和省教学成果一、二等奖共8项，国家首届优秀教材二等奖1项，省级人才培养模式创新实验基地1个，省教育改革试点项目1个，省级实训基地（平台）7个，省、市级公共技术服务平台10个，国家、省、市级培训服务基地12个。牵头教育部示范性职业教育集团培育单位1个，主持教育部、财政部立项的高等职业教育工商管理专业教学资源库建设和会计、财务管理课程建设，主持和制定全国财政行指委财务管理专业、全国统计行指委统计与大数据分析专业、全国粮指委粮食工程专业的专业标准、课程标准、实验实训配置标准建设。

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请问谁知道江苏财经职业技术学院的性质，去年分数，学费？

江苏财院是由财政机构转为教育机构的，是一所大专院校，新校区还有一个在建工程——图书馆，不过貌似因为工程款不到位，停工了~~
学费四千多，住宿费一般是1200，多退少补
大一有晚自习，大二就取消了，各种大大小小，乱七八糟的检查评比特多，感觉就是放大版的高中，许多大学基础设施都不是很到位，学习氛围确实不怎么样，不过如果有较强的自制力，在哪儿都一样

江苏财经职业技术学院是一本还是二本

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江苏财经职业技术学院是一所专科层次的高等学府，而非一本或二本院校。学院的招生批次在各省份有所差异，包括专科批、普通类二段、平行录取二段等，总体上可归类于专科院校。

2023年，江苏财经职业技术学院在不同省份的专科批次录取分数和位次如下：山西理科274分、文科291分，内蒙古理科263分、文科271分，吉林理科274分、文科331分，安徽理科380分、文科214分，江西理科365分、文科360分，广西理科304分、文科354分，四川理科334分、文科359分，贵州理科318分、文科406分，云南理科311分、文科368分，陕西理科239分、文科328分，青海理科268分、文科301分。

在新高考地区，江苏财经职业技术学院在浙江省、山东省、海南省、河北省、湖南省、广东省的专科批次录取情况如下：浙江省的平行录取二段录取分数未公开，山东省的普通类二段录取分数为432分，海南省的专科批次录取分数为484分，河北省专科批次录取分数未公开，湖南省专科批次录取分数未公开，广东省的专科批次录取分数未公开。

江苏财经职业技术学院，成立于2004年7月15日，由原江苏省淮阴财经学校和江苏省淮海工业贸易学校合并而成。学校隶属于江苏省教育厅，前身江苏省淮阴财经学校创建于1964年，江苏省淮海工业贸易学校创建于1979年。

关于“一本”、“二本”的概念，过去在高考招生录取中确实存在，主要是依据高校所在省份的招生计划安排。但这并不构成学校本身的等级划分。随着网络信息的普及，人们关注高校情况时，更应从多角度、全方位进行考察，如办学定位、师资力量、教学环境、科研实力、就业前景、国际交流等。

近年来，随着新高考改革的推进，全国大部分省份已取消了本科录取批次的划分，即“一本”、“二本”等概念已不再适用。这一改革旨在打破高校身份等级界限，强调教育公平与质量，促进高校发展多样化。取消批次划分后，考生在填报志愿时更加注重学校和专业的选择，不再受限于传统的“批次”概念，这有利于促进教育公平、推动就业市场更加注重个人能力而非学历标签。

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